4月23日，第31个世界读书日。对于东乡县而言，“书香”二字早已从文件里的倡导，变成了街头巷尾、机关校园、农家书屋、田野民宿里正在生长的日常。
当县图书馆的领读员蹲在阳光幼儿园的孩子们中间，翻开那本被小手摸过无数次的《我们的身体》；当关卜乡上王家小学的学生们在文化馆老师的指导下，一边临摹彩陶纹样，一边听非遗传承人讲述《米拉尕黑》的史诗故事；当县公安局的民辅警围坐在阅览室里，结合《非暴力沟通》演练着接处警时的对话技巧——这座位于黄土高原与青藏高原过渡地带的小县城，正在用最朴素的方式，回答一个问题：全民阅读，如何从“倡导”走向“习惯”，从“读过”走向“用上”。
机关里的“思想练兵”：从书架到实践的转化。“观察、感受、需要、请求——这四个维度，完全可以对应我们日常执法的沟通场景。”4月22日下午，东乡县公安局联合县图书馆举办的“书香润警营·沟通筑和谐”读书分享会上，县图书馆馆长他得珍和读书志愿者鹿鸣，正带着民辅警逐条拆解《非暴力沟通》。不是念文件，不是写心得，而是情景模拟：遇到情绪激动的当事人，第一句话该怎么说？内部协作出现分歧，如何表达才能既解决问题又不伤和气？
这样的场景，是东乡县“书香机关”建设的一个切面。在县机关事务中心的职工书屋里，1500余册藏书被划分为政治理论、业务技能、人文历史、地方文化五大类别，每天午休和下班后，这里的30余个座位常常一座难求。“社区工作繁杂琐碎，小到邻里纠纷调解，大到民生政策落地，书里都有方法。”一位常来书屋的干部说。从“要我读”到“我要读”，从“读过了”到“用上了”——东乡县机关阅读正在经历一场静默的质变。
目前，全县已建成县机关事务中心、县教育局、县医院、龙泉镇4个“书香机关”试点，县卫健局、县市监局2个在建；建成达板镇凤凰山社区、锁南镇城南社区2个“书香社区”。累计开展读书分享会、经典诵读、亲子阅读等活动60余场次，“书香临夏·悦读东乡”的品牌影响力正从机关向社区、从干部向群众层层传递。
校园里的“精神摆渡”：从彩陶纹样到红色经典。4月21日，关卜乡上王家小学的教室里，墨香与书香交织。县文化馆举办的“非遗里的书香”东乡非遗文化阅读体验暨书法美术培训活动上，80多名孩子围在非遗展板前，听工作人员讲述擀毡技艺、东乡族刺绣的故事。书画课堂上，老师从握笔姿势教起，让孩子们在宣纸上临摹彩陶上的水波纹和网格纹。“我身边的非遗故事”主题讲解后，县文化馆向孩子们赠送了《毡匠的故事》《米拉尕黑》等非遗书籍与画册，总数约500本。
同一时间，东乡县第二中学的朗诵比赛正在杏花掩映的校园里举行。学生们将春日杏花的意韵、家国情怀与民族团结理念融入诵读，《少年中国说》《红岩》选段等经典篇目被反复演绎。“钢铁从不是天生坚硬，而是在烈火焚烧、冷水浇筑中练就的不屈筋骨。”一位语文老师在推荐《钢铁是怎样炼成的》时这样告诉学生。
东乡县的校园阅读，从不局限于“读”。民族中学的课本剧汇演将《红楼梦》《红岩》搬上舞台；东乡一中将阅读与艺术、劳动教育融合，举办阅读展演暨文化艺术节；县图书馆的“探索身体奥妙”绘本分享活动走进幼儿园，让孩子们在围圈共读和身体律动中感知自我。从彩陶文化的研学旅行，到红色经典的演讲比赛，阅读在这里完成了一次次深刻的精神摆渡——它让孩子们明白，成长不仅是知识的积累，更是对脚下土地的理解与认同。
田野上的“文化毛细血管”：从农家书屋到“书屋+民宿”。在唐汪镇马巷村，一座由老房子改造的民宿里，木质书架上的书籍与窗外的杏林相映成趣。这是东乡县探索的“书屋+民宿”模式——将乡村书屋嵌入旅游场景，让游客在休憩时随手取阅一本《东乡史话》或《河州花儿歌词集》，也让本地村民在经营之余有了充电的角落。
而在更广阔的乡村，农家书屋和新时代文明实践所（站）正成为连接城乡阅读的“毛细血管”。五家学校的读书系列活动中，孩子们畅谈心得、分享好书，字里行间流露出对阅读的感悟；团县委组织的“青春年少好读书”“红领巾爱阅读”主题活动覆盖全县各学校，主题团（队）会、手抄报展示、红色故事阅读等形式让共青团员和少先队员在书香中厚植家国情怀。
2026年“全民阅读活动周”期间，东乡县将开展12项重点活动：从凤凰公园小广场的集中宣传推广，到各乡镇新时代文明实践所（站）的读书读报、亲子共读；从东乡一中报告厅的红色经典思政融合活动，到县博物馆的“彩陶文化·书香传承”研学……每一场活动都指向一个目标：让阅读触达每一个角落、每一个群体。（孟宪旭）
