今年，山丹县东街小学锚定教育高质量发展核心目标，把教师队伍建设作为核心支撑抓手，针对青年教师群体打造“启航、助航、领航”三级递进培养体系，创新推出“三磨两说一评”教研模式，推动教师专业素养阶梯式提升，蹚出了一条县域基层学校师资培优的可行路径。
分层施策，精准搭建成长阶梯。学校已完成首批10名重点培养青年教师遴选，结合每位教师的业务水平、能力短板和成长特点，一对一匹配指导导师，量身定制差异化培养目标与个人专业进阶计划。通过定期召开导师与培养对象座谈交流会，动态优化调整培养方案，确保培优工作靶向发力，为不同成长阶段的教师精准锚定发展坐标。
闭环研磨，深耕课堂提质增效。以课堂教学为主阵地，全面推行“每周一课”常态历练制度，落实“三磨两说一评”闭环教研模式：通过自主初授课还原真实教学起点，“1+N”导师团队集体研课补齐教学短板，定型展示课打磨精品课例；配套建立课前说课明方向、课后说课深反思的双向机制，对照标准化量表开展多元主体评课，形成“实践——反思——改进——提升”的完整教研闭环。至目前，累计开展磨课活动40余节，生成校级优质课例20节，课堂教学质效得到显著提升。
内外联动，拓宽教师成长视野。校内常态化开展师徒互听互评、青年教师汇报课大赛，将新课标学习、教学案例研讨融入日常培养，推动理论成果快速向教学实践转化；校外主动对接优质教育资源，常态化组织教师观摩县级名师示范课、参加高端专题培训，每学期开展2至3次跨校、跨县联合教研活动，严格落实外出培训返岗交流制度，通过专题汇报、成果分享课，实现“一人学习、全员受益”的辐射带动效应。（魏 涛）
