跨越千里山海，教育搭桥牵线。依托鲁甘东西部组团式教育人才帮扶，一批批山东骨干教师扎根甘肃省东乡县第三中学，立足当地学情深耕课堂、带动本土教师成长，用持续的帮扶力量，推动县域教育稳步向前发展。
东乡县第三中学是一所以寄宿为主的完全中学，现有初中和高中6个年级。走进高一年级课堂，山东支教教师正在授课。几年前，这里的课堂多以单向讲授为主，学生基础薄弱，生源外流、教学提质，是摆在学校面前的现实难题。也正是这一年，山东组团式教育帮扶正式落地。2024年2月，季宝强老师作为支教团队一员来到东乡三中。支教老师们没有直接照搬外地教学模式，而是沉下心扎根一线，因地制宜开展教学帮扶。
“2024年2月份来到东乡县第三中学之后，本来一年半就结束了，我又续了一期。刚来到这儿的时候也不太适应，这边学生的学习基础比济南的学生要差。后来我也做了相应的调整，注重基础，讲解的时候尽可能地去询问每一位学生，备课也更为仔细，给予学生的反馈也更多一些。”山东省济南市教育局派出第三批帮扶团队成员、东乡县第三中学高一数学组教师季宝强说道。
随着帮扶持续推进，课堂上的变化慢慢显现。支教教师和校内教师共同打磨教学方案，借助云端教研共同体，东乡三中与济南7所中学结成对子，两地教师同步备课、交流教法，东部优质教学资源源源不断输送到这里。
东乡县第三中学高中部语文教研组长马萃雍说道：“济南对东乡三中的教育帮扶，让我的教学理念有了很大的转变。过去我侧重讲授知识，追赶教学进度，比较看重考试成绩，对学生个体差异关注不足。在帮扶教师的示范引领下，通过听课磨课、师徒结对，我认识到课堂应当适配学生，推行分层教学，调动学生课堂主动性。我也开始重视教研，坚持课后复盘，不只看分数，更加注重学生习惯养成与人格塑造。”
教学思路的转变，也推动帮扶重心转向本土师资培育。校内搭建起多层次师徒结对体系，不少教师走出校门赴山东研学，一批本土骨干教师逐步成长，学校教研空白的局面被逐步打破。这些改变，最终落到了每一位学生身上。
“在日常课堂里，我们可以和老师面对面沟通，遇到难题能及时请教，和身边同学一起讨论，打好学科基础。而云端连线课堂，为我们打开了一扇新的窗口。我们能聆听远方名师讲课，接触不一样的思路、新颖的学习方法，和异地同学交流，也拓宽了我们的视野。我们不仅学到知识，还锻炼独立思考能力，今后我们会珍惜学习资源，努力学习，不断提升自己。”东乡县第三中学学生孟雅婷说道。
教师队伍能力不断提升，学校也借助帮扶资源拓宽学生学习渠道。依托名校云端直播课堂，为基础不同的学生提供更多学习选择。办学质量随之稳步攀升，2022年学校高考本科上线仅22人，到2026年本科上线达到96人，本科上线率提升至47%，实现跨越式增长。校园硬件条件也同步提质升级，配齐智慧教学设备，学生公寓、食堂等配套设施焕然一新，育人环境持续改善。
看到学校的变化，山东省济南市教育局派出第二批帮扶团队团长、东乡县第三中学校长刘青春如是说道：“在帮扶团队和本地教师的共同努力下，东乡三中发生了巨大的变化。学校的占地面积从38亩到了今天已经变成101亩，学生数也从1000多人变成了2400多人。老师们越来越有信心，孩子们也越来越有希望，周围的百姓对学校也是越来越满意，这是我们在这儿工作的立根之本，也是我们继续工作和努力奋斗的源泉。”
千里携手，久久为功。一批批山东教育工作者跨越山海而来，传理念、教方法、育师资。鲁甘教育协作的春风浸润校园，持续为东乡教育高质量发展注入新生力量。（苟裕光 尤苗苗 徐克荣）
